RADIO ESCOLAR-UNA NUEVA VISIÓN PARA EDUCAR
RADIO ESCOLAR-UNA NUEVA VISIÓN PARA
EDUCAR
Glosario de palabras claves:
-Radio escolar: Es la forma de radio más innovadora que hasta el
momento existe en el país y, quizás, la que más refleja la realidad de los
jóvenes puesto que es hecha por ellos.
-Educación: El proceso multidireccional mediante el cual se
transmite conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar.
-Derechos: son un conjunto de normas de derecho internacional
que protegen a las personas hasta determinada edad.
-Participación: intervenir activamente en algún suceso o proyecto,
ayuda a la integración en los grupos de amigos.
-Identificación: se refiere a la conducta, habilidades,
creencias e historia del individuo en una imagen consistente de sí mismo.
-Formatos radiales: son las diferentes características y
formas como se trabaja un género.
-Habilidades: hace referencia a la maña, el talento,
la pericia o la aptitud para desarrollar alguna tarea. La
persona hábil, por lo tanto, logra realizar algo con éxito gracias a su destreza.
Resumen:
La educación en el Perú no es una
de las mejores del mundo según muchos expertos y no está ubicada dentro de las
primeras de Latinoamérica, el déficit de la educación escolar es grande y es un
punto preocupante no solo para el gobierno sino para todos los ciudadanos que
esperan que los jóvenes y niños que salen de colegios, institutos o
universidades cambien nuestro país. ¿Pero la calidad de la educación solo
depende del estado? Es claro que el estado no invierte lo suficiente en la
calidad educativa que se imparte en aulas, pero ellos no solo son los únicos
responsables, los actuales profesionales, en este caso, los comunicadores
específicamente, no aportan casi nada para el desarrollo de la educación.
Los nuevos comunicadores deberían
estar más comprometidos con su carrera y que a través de ella puedan
implementar proyectos de radio, de televisión, etc., en donde se busque la
participación de los jóvenes estudiantes; muchos creen que este tipo de proyectos
son pérdida de tiempo, pero ya se ha demostrado en otros países, que hacer que
los alumnos sean partícipes de la producción de programas radiales, televisivos
o cualquiera que sea el formato trae muy buenos resultados, ya que a través de
estos proyectos se busca un aliado capaz de poder ayudar al desarrollo de las
capacidades de los niños y adolescentes en la etapa escolar.
Introducción:
Nicolás Lynch en su libro EL
PENSAMIENTO ARCAIDO EN LA EDUCACION PERUANA pag.13 nos dice “el problema principal de la educación no es
hoy pedagógico, ni económico sino ideológico y político. Lo he dicho muchas
veces: aunque se doblara de inmediato el presupuesto para el sector, sino se
combate y derrota el dominio ideológico
y político de aquellos que no quieren que la educación cambie, poco se podrá
lograr”. Aquellas personas que no
quieren que la educación cambien lo hacen con un solo fin, el de que nosotros
seamos sumisos ante los problemas, que sigamos sumergidos en un grado mínimo de
capacidad crítica, que no podamos ver más allá de lo que nos dicen y que no
reclamemos por nuestros derechos, algo que es justo, quieren que seamos unos
tontos a los cuales se les pueda engañar con facilidad, pero eso puede cambiar;
también otras de las personas que no quiere que la educación cambien somos
nosotros mismos, los comunicadores sociales, aunque no nos demos cuenta
nosotros tenemos una gran potencial para poder ayudar al desarrollo de la
educación a través de distintos proyectos comunicacionales, sabemos que podemos
hacerlo y que serán de gran ayuda pero no lo hacemos, ¿esto es por falta de
iniciativa o solo porque no recibiremos alguna remuneración?, eso depende de
cada comunicador de sus valores y de la ética con la que está formado.
¿Radio educativa o radio participativa?
Ambos son ideas y proyectos muy
buenos para el desarrollo de la sociedad, pero en este caso nos centraremos en
las radios participativas, radios que se forman dentro de alguna institución
educativa y que es producida y desarrollada por los mismos alumnos, entonces
este es el gran apoyo para la educación, mas no es un reemplazo de las aulas.
En el caso de las radios
educativas, muchas veces estas dirigidas por grupos empresariales ya sea el
caso de RPP que tiene programas que difunden la identidad y la cultura peruana,
educándonos y desarrollando capacidades imaginativas en nosotros, también hay
radios educativas en los distintos departamentos, lo cuales muchos de ellos
están creados por comunicadores sociales expertos los cuales buscan informar,
educar y entretener de una manera dinámica a los pobladores. La realización de
las radio educativas es un gran aporte para el desarrollo de la población pero
no se le da mucha importancia y muy pocos son las personas que se dedican a
realizar este tipo de radio.
Ahora lo que se pretende trabajar
son las radios escolares, que vienen hacer radios participativas donde los
jóvenes puedan aprender de una manera más dinámica, donde ellos mismos se
interesen de los problemas que tiene, donde puedan exigir sus derechos,
analizar las situaciones sociales que vive nuestro país, desde una cabina de
radio escolar se logra que el estudiante tenga una mayor capacidad
hipotético-deductiva. Rosa Cal en su libro ROMPIENDO FRONTERAS pag92 nos
menciona que “La radio escolar es la forma de radio más
innovadora que hasta el momento existe, y quizás la que más refleja la realidad
de los jóvenes puesto que es hecha por ellos. Como su propio nombre lo indica,
este tipo de radio se hace en escuelas y colegios”.
Al ser radios que están hechas
por alumnos jóvenes, son ellos mismos los que eligen los temas, y los informan
de acuerdo a su lenguaje, entonces los niños y jóvenes que escuchen este tipo
de programas se sentirán más identificados ya que sabrán que están siendo
escuchados por sus compañeros, y saben que en esos programas encontraran lo que
ellos quieren aprender, lo que ellos quieren escuchar.
Nuevas voces
Las nuevas voces que escucharan los niños jóvenes
y ciudadanos no serán reconocidos por todos, ya que serán las nuevas voces de
la radio, voces de niños y jóvenes que se han lanzado a la aventura de aprender cosas nuevas de una
manera innovadora de desarrollar capacidades y ayudar a desarrollar a sus
pares, ellos serán las nuevas voces que transmitan educación, información y
entretenimiento de una manera más sana y diferente, ellos no dependerán de
grupos de poder económico para hablar solo lo que el poder quiere que hablen,
las nuevas voces levantaran su voz y serán escuchados por muchos y se
identificaran con ellos. Almada Montoya y Lucelly Villa en su libro RADIO
ESCOLAR, UNA ONDA JUVENIL PARA UNA COMUNICACIÓN PARTICIPATIVA pag25 nos
mencionan que “los patios de los
colegios, de las instituciones oficiales, las aulas, el salón de música y la
ruta de los transportes escolares de los colegios privados los que se
convierten en –nuevas ondas-, donde es posible escuchar otras voces, otros protagonistas, otros –locutores-
y otras temáticas”; las nuevas voces
se escucharan no solo en los colegios, sino también en las localidades a donde
pertenecen, su voz será escuchada por todos, a partir de allí se sentirán más
identificados con su cultura y sabrán que alguien si los escucha, las nuevas
voces traspasaran los muros que rodean a sus colegios.
Desarrollo de nuevas habilidades
Este nuevo tipo de radio que
debería ser implementado en la mayoría
de colegios, serviría de mucho para que los niños puedan desarrollar al máximo
sus habilidades creativas, críticas y formativas que muchas veces no pueden ser
demostradas en aulas debido a la falta de apoyo que existe por parte de los
“profesores”.
La creación y producción de estas
radios por alumnos, orientados siempre por profesionales en el campo,
puede favorecer el desarrollo personal y
social, promueven la creatividad, el crecimiento de la autoestima, la
conciencia crítica y participativa, promoviendo ciudadanía desde las y los más
pequeños. Los que salen beneficiados con
este tipo de proyectos son los que realizan los programas y los que los
escuchan, ya que ambos aportan para el desarrollo de los programas y de los
distintos géneros y formatos que se implemente, claro está, con un previo
estudio, el cual permita conocer que es lo que quieren escuchar, cuales son los
problemas más comunes entre los jóvenes o cuales son las dificultades por los que
atraviesan su localidad, a través de un estudio previo se puede desarrollar
distintos tipos de programas radiales.
Además, los locutores “las nuevas
voces” desarrollaran también otras capacidades, como la de mejorar su dicción,
su vocalización, utilizar un lenguaje más propio; también los otros alumnos que
se hagan cargo de distintas responsabilidades tendrán que desarrollar nuevas
capacidades de acuerdo a la labor que desempeñan, al final de la producción
todos aprenden de una manera más dinámica y eficaz; el público que los escuche
también desarrollara nuevas habilidades o desarrollara aquellas que ya tiene.
Al final se produce una retroalimentación en donde los alumnos transmitan
información valiosa y donde los radioescuchas puedan participar y aportar al
programa.
Que queremos decir
Eso es lo que guiara nuestra
producción radial, el ¿de qué hablaremos en la radio? Dependerá del formato y género
que se llegue a utilizar, y eso será de acuerdo a la investigación de la
audiencia, si no se hace esta fase importante de la producción pues los
productores pueden caer en un vacío, lo
más lógico es buscar temas en los cuales los alumnos se sientan identificados y
escuchados, donde sepan que su voz vale.
Se puede transmitir desde
noticieros, boletines, reportajes, crónicas, poemas dramatizados o hasta
desarrollar radionovelas, el cual es un formato muy bueno en la cual desarrolla
la capacidad creativa al máximo tanto para los que lo desarrollan como para los
que lo escuchan. También se pueden hacer sociodramas y programas musicales y
hasta se puede trabajar parte de la currícula escolar a través de distintos
formatos radiales, todo depende de cómo los alumnos enfoquen su radio
participativa. Además a través de spot, jingle o canciones propias puedes
difundir y concientizar a los que te escuchan con temas de actualidad, como la
discriminación y los derechos.
Voces escolares
En Perú se hace muy poca radio
escolar, pero también hay casos particulares como la radio VOCES ESCOLARES que
lleva ya doce años haciendo radio con los jóvenes y para los jóvenes, esta
radio se escucha por toda la ciudad de Lima, es un proyecto grande que viene
creciendo poco a poco, así como ellos también hay otras radios en la misma
ciudad, donde se escucha menos de estos
proyectos son en la regiones, si nos centramos en la ciudad de Chiclayo creo
que nadie ha escuchado alguna vez de radio escolar, creo que a los pupitres de
los directores de las instituciones educativas nunca les ha llegado un proyecto
de esta gran magnitud, donde alguien se interese por los jóvenes y trabaje con
ellos.
Una radio donde hablan de sus sueños y derechos
Muchos jóvenes no se sienten
escuchados, saben que sus derechos son vulnerados pero no tienen un espacio
donde decirlo y donde reclamar, porque muchas veces los programas radiales con
poder económico no les interesa lo que les pase, ellos solo quieren seguir
vendiendo; es por eso que en las radios escolares encuentran un lugar donde
alguien les preste atención, donde pueden reclamar lo que es de ellos.
Carlos Pacheco y Catalina Latorre
en su libro EL CARNAVAL DE LOS DESENCUENTROS Pag105-106 menciona lo siguiente “Los periódicos, radios escolares, radios
barriales, canales barriales, altavoces, etc. Estos medios trabajados, no por
expertos, sino por los mismos niños, niñas y adolescentes se pueden transformar
en elementos potentes para generar conversaciones y preguntas”. Y esto es muy cierto, ya que cuando al crearse estos espacios de dialogo y
participación, los niños(as) y jóvenes pueden hablar sobre sus derechos, sus
deberes, responsabilidades con la sociedad, sobre sus sueños, tal vez lo que
ellos quieren llegar hacer más adelante, estos espacios sirven para poder
intercambiar experiencias, saber qué es lo que quiero yo y que es lo que
quieren mis compañeros. Es en este tipo de trabajos radiales en donde se
aprende de una manera distinta y totalmente innovadora.
A través de formatos radiales
podemos insertar estos temas que son de importancia para los jóvenes, dar un
espacio donde se hable de los derechos, de la discriminación, sobre temas
sociales del momento, también sobre su identidad cultural y personal, que se
muestren tal y como son, sin miedo a que alguien te grite en la calle, estos
temas y miles de otros se pueden hacer a través de la radio, utilizando spot
radiales, jingle, campañas escolares, festivales o dedicar todo una hora o más
a hablar sobre estos temas, no solo aprenderán los que están en cabina sino
también los que están fuera de ella, los que los escuchan y saben que hay
alguien a quienes les interesa lo que a ellos les pasa, de esa manera habrá una
identificación entre los radioescuchas y
la radio escolar.
“Las emisoras escolares fungen como mediadoras sociales y culturales que
posibilitan la circulación de diferentes compresiones y actuaciones sociales
que favorezcan la participación y fortalezcan la democracia”. Menciona
José Pereira en su libro ENTRE MIEDOS Y GOCES pag289.
Conclusiones:
*La nueva educación debe tener un
giro de ciento ochenta grados, deben implementarse nuevos proyectos en las
instituciones educativas donde se busque la participación de los alumnos y que
ellos mismos sean creadores y desarrolladores de los proyectos, para esto los
nuevos profesionales deben de incentivar a la creación de nuevas intenciones
comunicacionales, donde se busque el desarrollo de nuevas capacidades de los
jóvenes estudiantes.
*Los profesionales que ya están
saliendo de las aulas universitarias tienen una nueva misión, la de implementar
estos tipos de proyectos, en los cuales se busque la participación de los
alumnos, es necesario que se trabaja con los jóvenes nuevos planes radiales
para el desarrollo de todas sus capacidades y potenciales que puedan tener.
*Las radios escolares no
sustituirán a los salones de clases, ni la educación misma, sino que será un
aliado más, el cual permita a los alumnos explorar todas sus destrezas, además
de crear un pensamiento más hipotético-deductivo. Los jóvenes que escuchen este
nuevo tipo de radio, se sentirán identificados y sabrán que son escuchados y
que su voz si vale, además de crear un sistema participativo e incentivar la
imaginación.
* A través de las radios
escolares podremos lograr que los alumnos se identifiquen más con ellos mismos
y con su cultura, logrando a través de spot radiales u otro material didáctico
radial buscar la integración entre ellos, que se reduzca la discriminación y las brechas que muchos dicen que nos hacen
diferentes unos de otros, las radio escolares serán un canal por donde se pueda
hablar sobre los derechos de los niños y adolescentes, donde se pueda hablar
sobre temas que ellos les interesa y que no encuentran en ningún lado, además
de poder incluir hasta el diseño curricular en algunos de los programas. De
esta manera educamos, entretenemos e informamos con programas hecho y pensado
por los alumnos, quienes serán las nuevas voces de la radio.
Referencias bibliográficas:
*CAL, Rosa, Rompiendo Historias, editorial Visión net, Madrid, 2007.
*LYNCH Nicolás, El Pensamiento arcaico en la educación
peruana, Lima, 2004.
*MONTOYA, Alma & VILLA
Lucelly, Radio escolar-una onda juvenil
para una comunicación participativa, editorial Paulina, Colombia, 2006.
*PACHECO Carlos & LATORRE
Catalina; El carnaval de los
desencuentros, editorial Universidad del Rosario, Bogotá, 2007.
*PEREIRA José & VILLADIEGO
Mirla, Entre miedos y goces-comunicación,
vida pública y ciudadanías, editorial Pontificia Universidad Javeriana,
Bogotá, 2006.
Propuesta radial:
“NUEVAS VOCES”
El proyecto
“nuevas voces” es una nueva propuesta la cual busca ser un aliado para la
educación en este caso para la buena educación de los alumnos del colegio Pedro
Pablo Atusparias, ubicado en el pueblo joven con el mismo nombre, la cual está
dentro del populoso distrito de José Leonardo Ortiz. Es un proyecto en la cual se busca trabajar
con los niños de educación primaria así como de educación secundaria.
En una primera fase del proyecto la radio será
escuchado solo dentro de la institución educativa (aulas, pasillos, canchas de
fútbol y oficinas administrativas), ya en una segunda fase, para cuando los
alumnos se hayan consolidado con el trabajo radial, pues ahora buscaremos que
los escuchen toda la población de Atusparias, para que de esa manera los padres
de familia sepan cómo trabajan sus hijos, y como, es que están aprendiendo de
una manera más dinámica y entretenida. Como tercera fase se desarrollara el
proyecto vía internet, creando nuestra propia emisora en el ciberespacio,
buscando que ya no solo nos escuchen alguien del colegio o sus alrededores sino
también el Perú entero y con ello el mundo.
Con este proyecto
vamos a buscar que tanto los que producen los programas radiales como los que
escuchan el producto final puedan revalorar su cultura, conocer cuáles son sus
derechos y deberes como personas y ciudadanos, además de mantenerlos
informados, contando la noticia de una manera muy distinta; a través de “Nuevas
voces” vamos hacer que los jóvenes se sientan identificados y escuchados, a
través de la participación activa; “nuevas voces” será una experiencia única en
donde todo será producido íntegramente por los alumnos de la ya menciona
institución, claro siempre a la guía de comunicadores sociales con un mayor
conocimiento del tema.
La programación
será variada, y eso dependerá de mucho del estudio de audiencia que se haga y
después de identificar cuáles son las problemáticas que se presentan tanto
dentro de la institución educativa como fuera de las paredes de ella; se podrán
utilizar distintos géneros radiales así
como sus formatos, los mismo alumnos producirán sus propios spots, jingles,
música, etc., para que de esa manera puedan elevar su capacidad creativa e
imaginativa que tiene cada uno de ellos.
Realidad a
intervenir:
La institución educativa nacional Pedro
Pablo Atusparias, ubicado en el pueblo joven con el mismo nombre viene
enseñando ya varios años en esa zona. En dicha institución estudian niños con
bajos recursos económicos los cuales provienen de los alrededores así como de
los pueblos jóvenes de Villa Hermosa, Santa Lucia, Milagro de Dios, Micaela
Bastidas, Saúl Cantoral, etc.
En el colegio estudian niños de nivel primario y secundario de ambos
sexos; los cuales están divididos en dos turnos, primaria turno mañana y
secundaria turno tarde. Llevan la mayoría de cursos exigidos por el estado,
pero les faltan cursos y talleres que estén desarrollados a potencializar las
capacidades de los alumnos así como la de promover valores cívicos y morales
dentro del estudiantado.
Vamos a trabajar con el alumnado de
educación primaria y educación secundaria;
en horas de la mañana los encargados serán los alumnos del nivel
secundario, ya que ellos al estudiar en horas de la tarde no se les cruzaría
horarios, y esto también se hará con los niños de educación primaria, ellos se
encargaran del turno de la tarde. De esa manera no perderán clases en aula,
aunque después se puede abrir un horario dentro de cada turno al que pertenece
cada grupo de alumnos.
Objetivo
general:
*Buscaremos desarrollar nuevas capacidades dentro de los
alumnos, así también potencializaremos las que ya tienen. Formaremos jóvenes
más creativos e imaginativos, y desarrollaremos sus capacidades
hipotéticas-deductivas. Haremos que el alumnado conozca sus derechos y se interese
en ellos.
*Que a través de este proyecto y del éxito que se tenga,
poder implementar otras radios escolares en instituciones del mismo distrito, o
en caso contrario hacer que otros colegios se unan a la institución piloto para
que entre varias entidades y varios alumnos se busque la integración y el
trabajo en conjunto.
*Lograr que los nuevos profesionales de la comunicación
tomen interés en estos tipos de proyectos y puedan implementarlo en otras
instituciones educativas de otros distritos de la región Lambayeque
Objetivos
específicos:
*Promover el trabajo en equipo para la producción de los
distintos programas.
*Promover prácticas de identidad personal y cultural.
*Buscar la participación de los alumnos en estos tipos de
proyectos.
*Aprender nuevas técnicas para la mejora del producto
radial.
*Lograr que los niños y jóvenes se sientan parte de este
proyecto, y que sepan que hay una radio que habla como ellos y que sobre todo
habla de lo que ellos quieren escuchar.
Audiencia objetiva:
El público al que va a estar dirigida la
radio hecha por los alumnos de la institución educativa Pedro Pablo Atusparias
será para público en general, en especial los niños y jóvenes, se tocarán temas para todas las edades y géneros.
Buscaremos la participación activa del público en general.
En la primera fase del proyecto la
audiencia objetiva solo serán alumnos de la institución educativa Pedro Pablo
Atusparias; ya en la segunda fase el público de intereses serán los padres de
familias que siempre quieren estar informados de todos; y ya en una tercera
fase, lograr que niño, niñas, jóvenes y adultos que están conectados en el
ciberespacio nos puedan escuchar.
Duración:
El tiempo en que este instalado la radio escolar en la institución
educativa, no tiene límite, se trabajara con los jóvenes hasta donde se pueda
trabajar, procurando siempre lograr los objetivos planteados.
El tiempo para la instalación si será amplio, se dedicara un mes entero para
poder hacer el estudio del público como para poder grabar pilotos de programas,
para que de esa manera todo este planificado y salga de acuerdo a los objetivos
previstos.
Periodicidad:
Los programas que transmitan los jóvenes solo serán de lunes a viernes de
7:00am hasta las 7:00pm, cuando los jóvenes ya se hayan acostumbrado a este
nuevo tipo de hacer radio, o a esta nueva forma de aprender, se piensa cubrir
los 7 días de la semana, y también ampliar el horario de transmisión, claro
está, buscando siempre que los alumnos tengan un equilibrio en sus horarios y
no se saturen.
Actividades:
*Primero hacer un análisis y estudio de
la institución educativa;
*Reconocer cuáles son sus problemáticas;
*Reunirse con el director del centro de
estudios para poder plantearle una nueva propuesta;
*Implementar charlas antes y durante el
inicio del proyecto radial, para de esa manera informar a los jóvenes de que se
trata la propuesta, así como mejorar algunas ideas planteadas para los formatos
radiales;
*Con los alumnos hacer un estudio de la
audiencia.
*Creación de Spot, jingle, publicidad y
selección de música con temas alusivos a lo que ellos quieren hablar;
*Puesta en marcha de un piloto de grabación,
donde muestre la calidad del programa de radio que se implementara, esta
servirá para mostrar a los auspiciadores de que se trata el trabajo a realizar
y cuáles serían los beneficios para el alumnado;
*Puesta en marcha del proyecto, logrando
alcanzar poco a poco los objetivos.
*Cuando los jóvenes ya tengan más apego
a este nuevo tipo de radio, lograr realizar ferias, festivales radiales,
logrando que todos participen y se involucren en el propósito.
Alianzas de
recurrencia:
*Para el apoyo del material logístico pediremos apoyo al
alcalde del distrito de José Leonardo Ortiz, dejando en claro que la radio
escolar no se prestara para campañas políticas.
*La APAFA de la institución educativa sabemos que nos
brindarían la mano para implementar este trabajo con sus hijos. Nos pueden
apoyar económicamente.
*La misma institución educativa, brindándonos todas las
facilidades para la instalación y producción de los programas radiofónicos.
*Solicitar apoyo al gobierno regional, para que puedan
sustentar económicamente el proyecto.
*La organización Rotary International con sus sedes en la
ciudad de Lambayeque, puede apoyar económicamente al proyecto, ya que es una
organización que busca ayudar a los que más necesitan y a implementar proyectos
para jóvenes y niños de todas las edades.
*También se solicitaría apoyo económico a las empresas
privadas que han sido creadas dentro de la jurisprudencia de J.L.O. en este
caso serían las empresas de motos, tiendas de motorepuestos, ferreterías, etc.
Locaciones:
A pesar de que la institución educativa
no cuenta con buena infraestructura, lo que se buscara es acondicionar un salón
vacío y sin uso, desde donde se pueda transmitir en vivo y directo para todo la
comunidad. Allí se instalaran las consolas de audio, la computadora con los
programas adecuados para la transmisión en vivo de los programas.
Además como la institución cuanta con
dos pabellones, se implementaran ambos con los parlantes necesarios para poder
transmitir, también como es una institución con dos niveles en su primer
pabellón, se pretenderá instalar unos parlantes en las escaleras para el
segundo nivel.
También cuenta con dos espacios donde
los jóvenes hacen su deporte, el primero que es una plataforma deportiva, allí
se instalaran la mayor cantidad de parlantes, ya que allí se concentran la
mayor cantidad de alumnos en hora de recreo, y además que allí hacen educación
física todo el alumnado. Le segundo espacio donde se hace deporte es una cancha
de tierra, pero a la vez amplia, mayormente es utilizada por los alumnos de
secundaria en horas de receso para poder practicar futbol, u otro deporte, al igual
en el anterior, se colocarán los parlantes que sean necesarios y en puntos
estratégicos.
Tanto en la sala de profesores como en
dirección, lugares ubicados a pocos metros de la entrada, se ubicaran un parlante para que de esa manera, los
profesores, padres de familia que llegan a la institución o terceras personas,
puedan escuchar el material producido por el alumnado.
En la entrada del colegio, también se
implementara un parlante, para que a la hora de ingreso o salida el alumnado
pueda escuchar que es lo están haciendo sus compañeros de escuela.
Recursos:
*Humanos:
El equipo humano estará dirigido por un
estudiante(s) o profesional(es) de la carrera de ciencias de la comunicación,
debido a que tienen todo el conocimiento para dirigir y llevar a cabo el
proyecto.
Además todo el alumnado tanto de nivel
primario como secundario también será parte de proyecto, a cada uno de los
alumnos se les asignara distintas tareas y responsabilidades de acuerdo al
formato escogido para grabar.
Los profesores también serán parte de la
radio, ellos apoyaran a los jóvenes en lo que necesiten o no sepan, los
profesores estarán en cabinas para alentar a sus estudiantes así como para
poder darles algunos consejos.
*Logísticos:
*Ambiente para la instalación de los
equipos de audio (un salón de clases sin uso).
*Consolas de audio estéreo
*Cables de sonido para la instalación de
parlantes.
*Parlantes caseros
*Micrófonos.
*Materiales para la insonorización del
estudio para grabar.
*Computadora de mesa o portátil.
*CD´s con música y material pre-grabado
*etc…
Cronograma:
ACTIVIDAD
|
AGOSTO
|
SEPTIEMBRE
|
||||
Semana 1
|
Semana 2
|
Semana 3
|
Semana 4
|
Semana 1
|
Semana 2
|
|
Estudio de la
I.E.
|
X
|
|||||
Comunicarse con
autoridades del plantel.
|
X
|
|||||
Charlas con los
alumnos
|
X
|
|||||
Estudio de la
audiencia objetiva
|
X
|
|||||
Creación de
material audible
|
X
|
|||||
Grabación de un
piloto
|
X
|
|||||
Mostrar piloto a
la I.E. y empresas privadas para su apoyo
|
X
|
|||||
Poner en marchar
la grabación en vivo de los programas radiales
|
X
|
|||||
Charlas evaluando
el desempeño y productos ya realizados
|
X
|
|||||
