Hablar de radio es hablar de un medio de comunicación extraordinario y tal vez uno de los más completos que pueda haber, debido a que la persona o radioescucha trabaja su imaginación, la creatividad, logrando un desempeño eficiente y eficaz en nuestra persona. Pero la radio que escuchamos en nuestros días no es la misma de hace unos 20 o más años, habido una evolución en lo tecnológico con respecto al campo de la producción, pero si hablamos de contenido pues no se ha avanzando casi nada, mejor dicho no se ha hecho nada para rescatar o elevar lo que es el tema de la radio educativa, un tema muy importante en nuestra actualidad y en donde decir radio es sinónimo de escuchar buena música o de reírse con bromas que hacen a ciudadanos, cuando debería ser todo lo contrario. Cuando recién iba apareciendo este medio de comunicación pues logro demostrar estar por delante de la prensa, debido a la rapidez de la transmisión de noticias *1.
Actualmente no se trabaja mucho el tema de la radio educativa ¿a qué se debe esto?, ¿habido algún cambio en el contenido de las radios antiguas a las de la actualidad?, ¿los comunicadores sociales tienen que ver con el que no se desarrolle la radio educativa?, ¿Por qué no capta la atención de todos una radio educativa? ¿Hacia dónde se orienta la radio educativa? ¿El estado, los centros educativos y sobre todo las universidades porque no hacen o plantean nuevas propuestas para el desarrollo de este tipo de radio?, ¿Qué estrategias tomara la radio educativa para que pueda ser replanteada y sea captada por una mayoría de público? Son pocas de las muchas preguntas que se nos vienen a la mente.
Ahora todo es lucrativo, y la radio no es ajena a este tema, la mayoría de radios que escuchamos en la actualidad no pasan nada bueno, algo que culturice y eduque, solo sale al aire bromas pesadas, reírse de cualquier cosa y poner la música de moda, y es debido a esto que tienen un mayor público oyente, porque la gente en su totalidad prefieren escuchar todo lo antes mencionado a un contenido lleno de información, que te servirá para tu desempeño diario, que esté lleno de esencia cultural. Por eso que los dueños de las grandes radioemisoras trabajan más en divertir a la gente que educar, porque lo que ellos quieren es vender, a costa si el peruano se educa o no, eso es algo ajeno a ellos. Por eso que llenan el espacio radial con pura publicidad, creo que de una hora de algún programa radial media hora o más es la de publicidad, y esto es el que le da el dinero a estas radios. La radio se adapta muy fácilmente a las personas debido a su versatilidad y volatilidad, y si es trabajada con contenidos solo de diversión pues tendrá mucho mas apego al público*2. Entonces lo que ellos (los dueños de las grandes radios) supongo deben decir es: para que hacer radio educativa si no vende.
Si nos sentamos a escuchar la radio de esta nueva época y la comparamos con la radio de hace unos cuantos años pues podremos escuchar que es totalmente distinto, tendríamos que decir donde esta las radionovelas, los socio dramas, el espacio cultura que se tenía, pues eso ha ido quedando de lado, pero aun existe aunque con un poco porcentaje de radioescuchas. Aunque en sus inicios si fue creciendo la radio educativa, porque fue un complemento en la enseñanza reglada, después pasar a la educación popular en el campo de la educación formal, poco después paso hacer el papel de difusor pluralista, las radios se convierten en espacios donde el pueblo se pronuncia, hasta el momento que llega a competir con las radios comerciales, es allí donde hay un cambio y la relación con su público se modifica*3. Ahora en su mayor parte solo escuchamos radios musicales y muy poco son las radios educativas, y si hablamos en nuestra región pues acá no hay ninguna radio que se relacione a este tema. Pero no solo habido un cambio en contenidos sino también en el aspecto técnico o de producción, se paso de una radio AM a una FM la cual puede transmitir señales estereofónicas libres de ruido la cuales propiciaron transmisiones estándar de alta fidelidad, también se innovaron las técnicas y realización radial*4.
“Hay miles de periodistas pero muy pocos especialistas en comunicación”*5, y es una verdad que no se debe ocultar, no hay que ser ajenos a la realidad porque esa es la nuestra, las universidades del estado en donde nacen los comunicadores sociales los que verán por el desarrollo de esta patria pues no están totalmente equipadas con la tecnología del siglo XXI ni con profesores especialistas en comunicación social, siendo ellos los que piden que busquemos una investigaciones y analicemos nuestra realidad cuando ni ellos lo hacen, estos docentes son tan ajenos a la realidad comunicacional al igual que nosotros. Creo que desde allí viene parte del problema, si se tuvieran profesores más comprometidos con el problema comunicacional, pues los alumnos futuros comunicadores también lo fueran y tendríamos personas comprometidas con lo que verdaderamente es el campo comunicativo. Y la confusión que se crea es que ser periodista es ser comunicador social, cuando la primera está incluida en la segunda*6. Entonces si hacemos verdaderamente comunicación, pues haremos de esta la principal posibilidad de encontrar el desarrollo y cultivarlo en nuestra nación. Por qué ser comunicador no es solo pararse frente a una cámara o tomar un micrófono, es más que eso, es buscar una inclusión social, buscar espacios de diálogo, debate y reconocimiento, promover la equidad de género y muchas cosas más, entonces que vamos hacer ¿solo periodistas o verdaderos comunicadores sociales? Eso depende de cada uno de nosotros.
La radio educativa poco a poco ha ido perdiendo radioescuchas, y eso se debe a que tal vez las personas buscan algo más de divertido y no tan aburrido como se dice, porque para la mayoría de personas con respecto al tema cultural o educacional no les atrae mucho la atención, y eso pasa hasta en la televisión un ejemplo el canal del estado, entonces si es que se quiere trabajar en el aspecto técnico de la radio se debería hacer una radio educativas pero con un enfoque más creativo y con mayor presupuesto en la producción*7 para que de esa manera atraiga la atención del público, entonces hay que darle a la gente lo que necesita ( educación, cultura) como lo necesita ( divertido, ameno, dinámico), de ese manera estaremos restableciendo la radio en nuestra comunidad.
Creo que todos saben hacia donde se orienta la radio educativa, pues claro al carácter social, algo que no todos los medios de comunicación lo hacen, por eso es valioso recuperar esta radio, que vuelva hacer lo que era antes con la tecnología de hoy. Esta orientación lo hace de distintos niveles, primero porque se convierte en foros de expresión de ideas revolucionarias y de cambio social, es donde se pueden intercambiar ideas o pensamientos para la solución de distintos problemas que acarrean a nuestra sociedad y que el estado no soluciona. También es vista por las ONG como un medio para impulsar los programas de desarrollo o extender la formación universitaria, en pocas palabras busca el cambio y desarrollo social. Y por ultimo también es utilizada como un instrumento para la educación no formal a través de la participación ciudadana. Entonces la radio no es solo un medio de comunicación como ya lo he dicho es algo más, porque permite una inclusión social, ayuda a las personas a tomar decisiones, hacer que su público sea más creativo y que se desarrolle en su máximo potencial.
El estado muy poco se preocupado de hacer radios educativas, aunque existe la obligación por parte del ellos de que en cada región debe de haber 2 radios educativas, ¿donde están? Porque en la región Lambayeque no hay ninguna, solo está en papeles, el estado debería de hacer realidad algo que ellos lo han propuesto, ayudar y capacitar a personas expertas en estos temas para que salgan al aire estas radios, y se puedan escuchar en la región y ayudar en el tema de la educación, y si no lo hace el estado que siquiera lo haga el gobierno regional, que de todas las facilidades a la universidad nacional de poder armar un set de radio. Las universidades y sobre todo la nacional, debe crear propuestas de radios educativas y comunitarias en la región, y pedir al gobierno local que le de todas las facilidades posibles, de esa manera será beneficio tanto para todos los Lambayecanos como también para los alumnos de la universidad quienes tendrán un conocimiento sobre el problema comunicacional en la región y sabrán como trabajarla. Los colegios no deben ser ajenos a esto, deben de pedir o dar propuestas de radios educativas en sus centros de estudios para que el futuro del país que son los niños y jóvenes tenga un desarrollo más firme.
Ahora si queremos restablecer la radio educativa, pues tendremos que utilizar estrategias que hagan que esta radio vuelva a recuperar su esencia. Debemos trabajar esta radio ya con más creatividad para despertar el interés y la atención del público, utilizar técnicas de persuasión, y hacer una inversión un poco mayor en lo que corresponde al aspecto de producción, hacer que el público participe activamente que deje de ser un simple pasivo para pasar a una persona que opine y participe en la radio. Que en la búsqueda de soluciones de problemas utilizar la participación ciudadana, que los mismos ciudadanos den propuestas ante cualquier situación que se presente. Entonces debemos hacer que la radio tenga la 4 características que menciono Hawkridge, programas radiales planificados, organizados, complementados con material didáctico y que todos aprendan de los resultados dados por cada programa que se produzca.
En conclusión, la radio educativa va a permitir que las personas se integren y que encontremos la inclusión social tan anhelada, que gracias a esta radio seamos capaces de opinar y levantar nuestra voz ante cualquier abuso, que gracias a esta radio podremos educar y culturizar a nuestro pueblo y sobre todo brindar una educación no formal a nuestra niñez que es la base del Perú del mañana. Entonces comunicadores sociales los que verdaderamente lo son trabajemos para que en nuestra región tengamos una radio educativa, que ayude de mucho a nuestra comunidad lambayecana. Y así como nuestros profesores nos exigen, también exijamos que ellos se especialicen más y que realicen investigaciones sobre el problema comunicacional que tenemos y que su aprendizaje lo compartan con sus alumnos, para que tengamos más conocimiento de ello.
Trabajemos desde las aulas para innovar la radio educativa desde ahora.
Notas:
*1. Hans Burkhard Schliching, La radio como una instalación sonora cotidiana, pág. 1
*2. Sandro Macassi Lavander, Recepción y consumo radial una perspectiva desde los sujetos. Pág. 11
*3. Arturo Meraya Perez, Identidad, Sentido y uso de la Radio educativa. Pag.5
*4. Hans Burkhard Schliching, La radio como una instalación sonora cotidiana, pág. 6
*5. Jerry-O. Jara Llanos, Cuando la ciudadanía se hace construcción o la cuando la construcción se hace ciudadanía, pág. 3
*6. Jerry-O. Jara Llanos, Cuando la ciudadanía se hace construcción o la cuando la construcción se hace ciudadanía, pág. 5
*7. Arturo Meraya Perez, Identidad, Sentido y uso de la Radio educativa. Pag. 7
